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Guildhall School

Guildhall School

探索Guildhall.

在此期间，我在涉及来自4大洲的代表的主题，组织了一个基于我的主题的国际会议

艾米莉贝恩斯
DMUS，'机械乐器作为历史表现的来源'

艾米莉贝恩斯

Guildhall的研究社区是一个非常有趣的地方

Stefania Donini
博士

Stefania Donini

我发现从繁忙的教学生涯中休息并反思我的教学价值，原则和策略非常有益

玉山李
PGCERT性能教学

玉山李

在Guildhall学习真的很酷，因为你是一个艺术由整个社区重视的环境

娜塔莎MBWANA
BA性能和创意企业

娜塔莎MBWANA

我们工作的项目是真实的 - 我们生效不断地获得工作经验

Laurie Lumley.
BA视频设计用于实时性能

Laurie Lumley.

Guildhall是一个知道它必须连接到外界的机构 - 这是关键的事情。这不是泡沫。它在城市和世界上有根源。

Jonathan Ferrucci.
艺术家文凭钢琴

Jonathan Ferrucci.

一分钟你可以在爵士乐音乐家队中玩耍，接下来你可以在歌剧坑里玩，然后是下一分钟你会和演员一起做音乐，然后在管弦乐队中播放一个交响乐。

米莉阿什顿
BMUS小提琴

米莉阿什顿

我有能力访问我永远无法作为一个年轻的作曲家开始见面的人。

娜莎穷人
住所的博士文作曲家

娜莎穷人

我知道梦幻般的辅导和资源，但友好和刺激的环境对我来说起来了。

伊甸园莱克莱
BMUS组成

伊甸园莱克莱

我有机会与Guildhall Studio Orchestra发挥打击乐器，让我有机会从中学习，并与令人惊叹的高级球员一起玩耍，并与令人难以置信的Liane Carroll进行。

戴夫阿德斯特
BMUS爵士鼓

戴夫阿德斯特

在Guildhall，他们没有握住你的手，但他们会推动你成为你想成为的演员。

Daniel Adeosun.
BA代理

Daniel Adeosun.

这是真正使Guildhall脱颖而出的制作规模。它达到了你认为，哇，这是巨大的。在其他地方，你只是没有机会学习工作。

斯安克莱尔
BA技术剧院艺术（服装）

斯安克莱尔

家>关于学校>研究>资助的研究项目>寻找一个声音

寻找一个声音

主要调查员：凯伦明智

研究团队：andrea halpern.（Bucknell University，USA）

项目日期：2016年4月 - 2020年1月

项目目标

This project engages people who ‘don't sing’ in specially-designed programmes in order to understand the journeys adult non-singers take in learning to sing, and the ways they can be supported through a combination of psychological, educational, and artistic research.

它调查了帮助非歌手从事有意义的参与歌唱的最佳方式，以提高他们的技能，并展示他们的发展轨迹看起来像什么。

项目背景

唱歌在流行的文化和学术界都接受了越来越关注，作为一种在整个生命中提供众多福利的活动。然而，许多成年人都不排除自己唱歌：大约17％的英国人口自我定义为“音调”，并且可能更像“非歌手”。

虽然有充分的证据表明歌唱技能是改进的开放，但很少有关于这种情况的研究。虽然众所周知，通过支持机会可以提高非歌手的自我形象和置信度，但知识受到限制这些改变以及改善技能，以及具体的学习活动和背景。与此同时，唱歌教师的专业工艺，往往在教导那些唱歌困难的人中成功，主要是无证的。该项目将纳入迄今为止的研究和实践领域，以反映唱歌作为表达和沟通手段的多方面性质。

项目进展

在第一阶段（2016年9月至2017年6月），该项目与一群人在一个学年中审议了自己的非歌手，从事个人和集团会议，以跟踪他们的进步和有效的教学实践。

第二阶段专注于开发一个应用程序来训练听觉图像 - 想象在“心灵的耳朵”中听起来的能力 - 并评估这对歌唱的影响。

在他们参与项目后两年结束，大多数原有的20名参与者在他们的生活中回收了歌唱，参加了合唱社会（包括LSO社区合唱）和其他群体，或为自己的私人乐趣唱歌。

相关事件

2019年7月9日的一天会议汇集了一系列不同的观点来讨论寻找一个声音研究结果和相关的外部贡献。

项目产出

初始项目调查结果允许一些广泛的结论：

与歌唱相关的参与者的态度和信仰在6个月后表现出显着的阳性变化。然而，技能发展并没有遵循明显的模式，并且非常个性化。

在某些情况下，诸如音高精度等可测量的技能似乎在越来越好之前通过指令恶化。当我们认为唱歌作为复杂的机动技能时，这是有道理的，但之前尚未报告。

实际工作中的结果挑战了一些关于成人新手的可达歌唱机会的竞争对手的一些现行假设。参与者面临的关键挑战，包括糟糕的音乐工作记忆，在唱歌时发挥的声乐感觉运动技能，在群体情况下唱歌时经历的感知困难。这意味着在提供唱歌机会 - 特别是大型群体格式和学习歌曲“的一些常见方法 - 不适合这群非歌手。相反，这些方法可能会加剧恐惧和缺乏能力的感觉，并加强参与者的“没有得到它”的经验。

参与者还报告的是过去的陌生感受到了“每个人都可以唱歌”，并青睐更细微的消息“每个人都可以学会唱歌”。该项目显示参与者的重要需求和对学习和技能发展的渴望，无法简单地提供唱歌的安全和支持的背景。在这种情况下，技术指导和乐谱和乐谱 - 通常是对新手的“障碍” - 形成了一种多模态方法的一部分，便于获得歌唱文化，以及支持认知能力。

该项目得到了艺术和人文研究委员会（AHRC）的早期职业项目批准。艺术和人文科学调查了支撑我们作为个人的价值观和信念以及我们如何为我们的社会和人类承担全球的责任。有关AHRC的更多信息，请访问他们的网站。

“我想代表我们所有人的所有人都说的，这对我们所有人来说都很艰难[]但是谢谢像珍妮这样的人，就像露西一样，感谢Karen []我认为我们都认为我们都是在过去的三年里来了很长的路，当然，我们真的想说我们所有的生活都发生了变化。我们四个人站在这里，我们五个人，所有人都去伦敦交响乐团社区合唱团和一些我们除此之外，还在其他合唱团中，所以它从根本上改变了我们现在的生活方式，我们都非常非常感激“。